Цель: показать педагогам важность и значимость игротерапии;
Задачи:
- познакомить педагогов с направлениями, методами, приемами игротерапии;
- способствовать приобретению практических знаний об использовании приемов и методов игротерапии.
Подготовительная работа:
подбор материала по теме;
подготовка презентации;
подготовка памятки.
Ход мероприятия:
СЛАЙД 1.
-Добрый день, уважаемые педагоги! Сегодня мы с вами поговорим о то, что такое игротерапия и ее составляющие. Начнем с небольшой игры:
Приветствие. Каждый по кругу здоровается с участниками группы прикосновениями, со словесным сопровождением. Например: «Здравствуйте, меня зовут Мария (с рукопожатием)».
СЛАЙД 2.
Педагог-психолог: Игротерапия - метод психотерапевтического воздействия на детей и взрослых с использованием игры.
В основе различных методик, описываемых этим понятием, лежит признание того, что игра оказывает сильное влияние на развитие личности.
В игре ребенок чувствует себя естественно, так как естественное состояние человека – это состояние деятеля, инициатора собственного развития.
Ребенок включается в игру целиком: всем своим интеллектуальным, личностным, эмоциональным потенциалом, своим жизненным опытом и творческими ресурсами. Игра способствует созданию близких отношений между участниками, снимает напряженность, тревогу, страх перед окружающими, повышает самооценку, позволяет проверить себя в различных ситуациях общения, снимая опасность социально значимых последствий.
Игра для ребенка – это одна из форм самотерапии, благодаря ей могут быть разрешены различные конфликты и неурядицы. Нередко для ребенка, игровая терапия - единственный путь помощи.
СЛАЙД 3.
Основные задачи игровой терапии:
- укрепление собственного Я ребенка, развитие чувства самоценности;
- развитие способности эмоциональной саморегуляции;
3.облегчение психологического страдания ребенка;
- восстановление доверительных отношений к взрослым и сверстникам;
5.оптимизация отношений в системах «ребенок - взрослые», «ребенок - другие дети»;
- коррекция и предупреждение деформаций в формировании Я-концепции;
- коррекция и профилактика поведенческих отклонений.
Игротерапия: методы и направления
СЛАЙД 4.
Методы игротерапии включают в себя множество инструментов, начиная с обычного рисования. Изотерапия использует символический язык рисунка, который точнее, чем слова передает содержание внутреннего мира личности, снимает психологическое напряжение, ребенок рисует свой дом или свою семью, высказывая таким образом то, что не способен пока выразить словами: это и страхи, и психологические травмы, и текущее эмоциональное состояние.
До сих пор рисунок применяется как отличный терапевтический метод контроля эмоционального настроения ребенка.
СЛАЙД 5.
Педагог-психолог: Сегодня еще одной из самых действенных методик является песочная игротерапия. Тем более что песочница – важное для детей место: именно там начинаются широкие коммуникации с другими детьми: малыши начинают дружить со сверстниками, происходят первые драки из-за ведерок и совочков. Песок привлекает детей своей необычной структурой, новыми ощущениями, которые они могут испытать, прикасаясь к нему.
Поэтому так важно дать ребенку возможность проводить время в песочнице, пересыпая песок, что успокаивает и расслабляет, лепя из него всевозможные фигурки, здания, города, что пробуждает фантазию и развивает мелкую моторику рук, отыскивая зарытые сокровища, что повышает заинтересованность ребенка, сочиняя сказки и рисуя их, что позволяет творчески дать выход существующим проблемам.
СЛАЙД 6.
Но и другие методы игротерапии очень полезны для развития ребенка!
Благодаря играм дети могут научиться правильно строить диалог, кроме того, с помощью игр можно влиять на психику ребенка, снизить его агрессивность или гиперактивность.
Основной, самой простой, доступной и эффективной среди игровых терапий считается ролевая или, проще говоря, игра в куклы.
Дети дают куклам имена, нередко это имена реальных окружающих их людей, чаще всего членов своей семьи. Если ребенок называет кукол «мама» и «папа», то, наблюдая за ходом игры, сделать определенные выводы может не только психолог, но и сам родитель: если «мама» с «папой» спорят, дерутся или же ребенок не хочет с ними дружить – это повод задуматься о возможном конфликте в семье; если же куклы и ребенок дружны, то скорее всего эмоциональная обстановка в семье благоприятная.
СЛАЙД 7.
Таким образом, игра, наравне со сказкотерапией, это одна из лучших практик для развития детей, независимо от их физических и умственных способностей. Играя, ребенок учится гибче мыслить, принимать самостоятельные решения, общаться с окружающими. Покупая ребенку игрушки, мы на самом деле покупаем ему его ум, логику, активность и даже физическое развитие, так как тренировка пальцев, рук и всего тела лучше всего проходит именно в игровой форме.
СЛАЙД 8.
Музыкотерапия. Она включает в себя четыре основных направления лечебного действия: эмоциональное активирование в ходе вербальной психотерапии; развитие навыков межличностного общения (коммуникативных функций и особенностей); регулирующее влияние на психовегетативные процессы; повышение эстетических потребностей.
СЛАЙД 9.
Трудотерапия. Общеукрепляющая терапия направлена на отвлечение мыслей ребенка от болезни, на улучшение его моторики, развитие умелости, повышение жизнедеятельности организма.
СЛАЙД 10.
Психогимнастика. Это курс специальных занятий (этюдов, игр, упражнений), направленных на развитие и коррекцию различных сторон психики ребенка, как его познавательной, так и эмоционально-личностной сферы.
СЛАЙД 11.
Новое игровое направление (технология) Мозартика представляет собой синтез игротерапии, арттерапии и психоанализа. Мозарт - развитие помогает ребенку узнать и освоить цвет, форму, счет, анализ, синтез, моделирование. Задания так же направлены на произношение трудных звуков, на развитие речи, развития воображения, умение фантазировать, сочинять, и т. д.
«Мимическая гимнастика» игра (Н. Яковлева)
Цель: расслабление мимических мышц лица ребенка.
Предложите участникам выбрать следующие мимические упражнения: сморщить лоб – расслабиться. Поднять брови – расслабиться. Сморщить лоб – поднять брови – расслабиться. Закрыть глаза – открыть и расширить глаза – поднять брови – раскрыть рот – расслабиться. Сморщить нос, расширить ноздри – расслабиться. Улыбнуться.
«Угадайте, это кто?» игра (Е. Лебеденко)
Цель: оценить психоэмоциональное состояние; прояснить самооценку ребенка; формировать позитивное отношение к себе и окружающим.
Психолог предлагает детям догадаться, о ком он будет говорить. Затем давая описание внешности каждого ребенка, подчеркивает позитивные черты. Например: «У этой девочки светлые волосы, аккуратная прическа, красивые голубые глаза, родинка на щеке, милая улыбка» и т. д.
Рефлексия
Упражнение “Пожелание по кругу”
Все сидят в кругу, и каждый по кругу высказывает свои пожелания по кругу все участники.