Выполнил

воспитатель:

О.В.Грибинченко

Уважаемые коллеги представляю вам деловую игру «Знание-сила» игры в ДОУ".

Цель:

проверить знания педагогов о правильности проведении подвижных игр в разных возрастных группах, их целей и содержания.

Задачи:

- закрепление знаний о классификации подвижных игр, особенностей их проведения;

- развитие творческого потенциала;

- активизировать мыслительную деятельность педагогов.

Материал и оборудование: музыка в записи, презентация к игре.

Раздаточный материал: иллюстрация с различными видами спорта,

ручки, список разновозрастных подвижных игр, карточки с заданиями.

Ход:

Вступительная часть:

Подвижная игра — это сознательная, активная деятельность ребенка, характеризующаяся точным и своевременным выполнением заданий, основанных на разных видах движений и связанных с обязательными для всех играющих правилами. По определению П.Ф.Лесгафта, подвижная игра является упражнением, посредством которого ребенок готовится к жизни.

В чем заключается специфика подвижной игры? (Вопрос к участникам)

Ответы:…

 Конечно же специфика подвижной игры заключается в мгновенной ответной реакции ребенка на сигналы "беги!"  "лови!", "стой!" и др.

Благодаря подвижной игре у детей появляются знания об окружающем мире, развивается мышление, появляется ловкость и сноровка т. д. В процессе игры происходит закрепление и совершенствование уже имеющихся двигательных навыков.

Коллеги! Объясняю правила игры.

Сначала выбирается жюри, затем педагоги разбиваются на 2 команды: команда   "Желтые" и "Зеленые".

Задание № 1.

Командам раздаются карточки с названиями игры. Задание: игрокам надо назвать цель игры, методику проведения игры (каким образом воспитатель объясняет правила проведения данной игры детям). (Воробушки и кот, Птица и птенчики).

Задание №2.

Участникам раздается список подвижных игр в разном порядке. Задание: распределить данные игры по своим возрастным группам.

СПИСОК ИГР:

Игры для 1 младшей группы: "Найди свой цвет", "У медведя во бору", "Наседка и цыплята", "Мыши в кладовой";

Игры для старшей группы: "Классы", "Встречные перебежки", "Кто сделает меньше прыжков", "Удочка".

Игры для подготовительной группы: "Спящая лиса", "Игра-соревнование - Кто дальше прыгнет?", "Вызови по имени", "Два Мороза".

Задание № 3.

"Наш мозговой штурм".

1. Назовите классификацию подвижных игр (сюжетные; бессюжетные: с предметами, с элементами соревнований, типа ловишек; игры-забавы; спортивные игры).
2. Приведите пример подвижных игр с бегом (Палочка-выручалочка, Бегите ко мне, Пятнашки, Платок с узелком)
3. Приведите пример подвижных игр с прыжками («Не оставайся на полу», «Удочка», «С кочки на кочку», «Классы»).
4. Длительность проведения подвижной игры (3-5 минут).
5. Чем отличаются подвижные игры в младшей группе от подвижных игр в подготовительной группе? (в подготовительной группе, наряду с сюжетными и несюжетными играми, проводятся игры- эстафеты, спортивные игры, игры с элементами соревнований. В младших группах используются сюжетные игры и простейшие несюжетные игры типа «Ловишки,», а также игры- забавы.).
6. Какое значение имеют подвижные игры в нравственном воспитании дошкольников? (Дети учатся действовать в коллективе, подчинятся общим требованиям. Правила игры ребята воспринимают как закон; сознательное выполнение их формирует волю, развивает самообладание, выдержку, умение контролировать свои поступки, поведение и т.д.)
7. Сколько подвижных игр можно использовать в течение дня (5-7 игр).

Задание 4.

«Угадай картинку».

Игроки получают иллюстрации видов спорта (лыжный спорт, фигурное катание, волейбол, футбол).

Задание: команды по очереди средствами пантомимы показывают их, соперники отгадывают.

Задание 5.

«Последняя»

Задание - придумать свою подвижную игру, в которую входят: название, цель, содержание.

Задание 6.

Подведение итогов.

На этом наша игра подошла к концу, благодарю за внимание!

Список литературы

1. А.И. Сорокина «Дидактическая игра в детском саду», А.К. Бондаренко «Дидактические игры в детском саду». Источник http://tmndetsady.ru/metodicheskiy-kabinet/konsultatsii-dlya-vospitateley/news5872.html
2. Э.Я. Степаненкова «Сборник подвижных игр» для занятий с детьми 2-7 лет.
3. Веракс, Н.Е. Примерная общеобразовательная программа дошкольного образования от рождения до школы от рождения до школы [Текст] / Н.Е. Веркас, Т. С. Комарова, М. А. Васильева. – М.: Мозаика – синтез, 2014- 368с.
4. Дормидонтова, Л.П. Воспитательно - оздоровительные аспекты использования подвижных игр в дошкольной организации [Текст] /Л.П. Дормидонтова// Педагогика. – 2016. - №2. – С.113-119
5. Доронина, М.А. Роль подвижных игр в развитии детей дошкольного возрастаp [Текст] / М.А. Доронина// Дошкольная педагогика. - 2007. - №4. – С. 10-14.
6. Миняева, С.А. Подвижные игры дома и на улице. От 2 до 14 лет [Текст] /С.А. Миняева//. – М.: Айрис – Пресс. - 2 издание. – 2007. – 208
7. Степаненкова, Э.Я. Теория и методика физического воспитания и развития ребенка [Текст] /Э.Я. Степаненко. – М.: Академия. - 2001. – 361с.
8. Чокотов, Е.Н. Использование подвижных игр как средство развития двигательной активности [Текст] /Е.Н. Чокотов, О.В. Фадеев// Молодой ученый. – 2012. - №12. - С. 607-609
9. ru[Электронный источник]. – Электрон. дан. (1 файл). – Режим доступа:http://fb.ru/article/36129/fizicheskoe-razvitie-detey-doshkolnogo-vozrasta. – (7.05.2018)
10. Дошколник.РФ [Электронный источник]. – Электрон. дан. (1 файл). – Режим доступа: http://doshkolnik.ru/sport-trenirovki/15495.html. – (7.05.2018)