Цели: Эта игра предоставляет детям возможность на некоторое время оказаться в центре внимания, при этом никого, не смущая и не оби­жая. Наиболее полезна она для стеснительных и агрессивных детей. Они получают право высказывать все свои желания, не боясь "потерять лицо". В роли короля они даже могут проявить определенную щедрость и от­крыть новые стороны в самих себе. Поскольку в игре четко заданы грани­цы, все участвующие чувствуют себя в полной безопасности. Последую­щий анализ игры позволяет предотвратить возможное появление "жертв" в классе.

Инструкция: Кто из вас когда-нибудь мечтал стать королем? Какие преимущества получает тот, кто становится королем? А какие неприятности это приносит? Вы знаете, чем добрый король отлича­ется от злого?

Я хочу предложить вам игру, в которой вы можете побыть коро­лем. Не навсегда, конечно, а всего лишь минут на десять. Все осталь­ные дети становятся слугами и должны делать все, что приказывает король. Естественно, король не имеет права отдавать такие прика­зы, которые могут обидеть или оскорбить других детей, но он может позволить себе многое. Он может приказать, например, чтобы его но­сили на руках, чтобы ему кланялись, чтобы подавали ему питье, что­бы слуги были у него "на посылках" и так далее. Кто хочет стать пер­вым королем?

Пусть со временем каждый ребенок получит возможность побыть королем. Сразу же скажите детям, что наступит очередь каждого. За один раз в этой роли могут побыть два-три ребенка. Когда время правления короля закончится, соберите всю группу в круг и обсудите полученный в игре опыт. Это поможет следующим королям соизмерять свои желания с внутренними возможностями остальных детей и войти в историю добрым королем.

Анализ упражнения:

• Как ты чувствовал себя, когда был королем?
• Что тебе больше всего понравилось в этой роли?
• Легко ли было тебе отдавать приказы окружающим?
• Что ты чувствовал, когда был слугой?
• Легко ли тебе было выполнять желания короля?
• Когда королем был Петя (Вася), он был для тебя добрым или злым королем?
• Как далеко добрый король может заходить в своих желаниях?

«Сорви шапку»

Дети разбиваются на пары (необходимо чтобы они были примерно одного возраста и роста). Левая рука каждого из них привязана к туловищу, правая свободна, на голове у каждого шапка. Задача играющих: снять шапку со своего напарника и не позволить снять свою.

 «Борьба за булаву»

(5—7 лет)

На полу (площадке) чертят две параллельные линии на рас­стоянии четырех шагов друг от друга, в середине двое соревную­щихся держат друг друга за правые руки, стоя спиной друг к дру­гу, лицом к булавам, стоящим за чертой с той и другой стороны. По команде каждый старается перетянуть "противника" на свою сторону и схватить булаву. При этом произносят: "Я перетяну, я перетяну".

                   „Дракон кусает свой хвост"

Цель игры. Снятие напряженности, невротических состояний, страхов.

Процедура игры. Звучит веселая музыка. Дети встают друг за другом и крепко держатся друг за друга (за плечи). Первый ребенок — „голова дракона", последний — „хвост дракона". „Голова дракона" пытается пой­мать „хвост", а тот уворачивается от нее. Замечания:

1. Следите, чтобы дети не отпускали друг друга.
2. Следите также, чтобы роли „головы дракона" и „хвост" выполняли желающие.

                                 «Петухи» (5-7 лет)

Вариант 4.

Рисуют круг диаметром 5 м. Двое детей ("петухи") становятся в круг и пытаются вытолкнуть друг друга из него, ударяя один другого ладонью о ладонь. Игру можно усложнить, если "петухи" будут прыгать на одной ноге или стоять на бревне, гимнастичес­кой скамье. При этом они приговаривают: "Я сильнее, я силь­нее". Вариант игры. Дети присаживаются на корточки.

Прыгая на носках, стараются сбить противника плечом, а также заставить его потерять равновесие — сесть.

«Динозаврики»

Игра способствует выходу психо-физического напряжения, агрессивности, страхов и поднимает настроение.

Детям предлагается превратиться в динозавриков: сделать страшные мордочки и, высоко подскакивая, бегать по залу, издавая душераздирающие крики.

«Мы будем мячом бросаться, а мы будем защищаться!»

Цель игры: диагностика физической агрессивности, враждебности ребенком в роли защищающегося; стимуляция двигательной активности и преодоление нерешительности детьми в роли нападающего; стимуляция положительных эмоций и чувства успеха у нерешительных и обидчивых детей.

Содержание игры: взрослый говорит детям: «я дощечку возьму, буду защищаться, а ты попытайся в меня мячом попасть; я буду увертываться, и даже дразнить…

Возможные правила – ограничения в игре: нельзя бросать мяч раньше условленного сигнала; нельзя выходить из круга, если ты защищаешься.

Варианты игры:

• вместо мяча можно использовать другой предмет более или менее опасный для защищающегося;
• размер доски и расстояние от нападающего можно выбирать так, чтобы ребенок чувствовал себя более или менее защищенно;
• ребенок может бросать мяч по условному сигналу взрослого, например: «когда я скажу день недели «Вторник», то бросать мяч можно!»
• чтобы игра была эмоциональнее, защищающийся поддразнивает нападающего: «эй, ты, все равно не попадешь и т.п.